构建语言综合类、职业技能类、应用能力拓展类三大模块的英语课程体系。按学生入学高考、入学分班考试成绩进行分级，开展模块教学，实行目标差异化管理，针对英语基础不同的学生，因材施教。经过全体师生的共同努力，教学质量不断提升，四级通过率逐年提升。

2）构建“多元化”教学质量评价体系。

开展题库建设，实现“教考分离”。根据不同的课程目标、教学内容，采取多种考试形式，客观评价学生学习成果。

1. 开展学科大赛，提升课程目标实现效度。

制定完整的第二课堂活动方案，开展第二课堂学科建设。“以赛促教、以赛促学”，组织参加各类全国英语学科大赛。成立Hi, English英语社团，开展各级各类英语学科竞赛，提升学生能力，有效地促进了课程建设目标的实现。公共外语教学部组织学生参与全国大学生英语竞赛（NECCS）、全国“国才杯”英语演讲、写作学科大赛的初赛、复赛和决赛选拔赛工作，通过大赛选拔及培训，多名同学在国家级大赛中获奖：全国大学生英语竞赛（NECCS）国家级特等奖1项，国家级一等奖20余项，二、三等奖百余项；“国才杯”全国英语写作大赛（云南赛区），国家级三等奖7项；“国才杯”全国英语演讲大赛（云南赛区）省级一等奖；同时，获全国大学生英语竞赛“优秀组织奖”。

1. “教学与科研”相辅相成，助力教师发展。

科研是教学的“源头活水”，如果没有科研做支撑，教学就会失去“灵魂”，高校教师通过科研可以把握本学科的发展方向与最新的研究成果；通过科研可以不断地更新自己的知识结构，完善教材体系充实教学内容，激发教师的创新兴趣，培养教师的创造性思维和创新能力。建院以来，申报课题20余项，获批8项；主编或参编大学英语系列阅读教材4部；公开发表学科论文30余篇，其中B类刊物6篇。与科研相伴成长的是教师教学水平，多名教师在课堂教学比赛中获奖，他们分别是：第四届“外研社杯”全国高校外语教学大赛云南赛区，特等奖1项；第四届中国外语微课大赛，全国决赛三等奖1项，云南省决赛一等奖1项；昆明理工大学青年教师本科课堂教学比赛特等奖1项；一等奖1项，三等奖3项。